当郑可笛的演讲再一次迎来谢幕之后，她在台上深深鞠躬，久久没有直立。

许朝晞已经热泪盈眶，她不顾形象从高高的台前翻上去，然后热烈地与郑可笛相拥。

张思明的镜头没有错过这个美好的瞬间，他“咔嚓”一声，为今日的记录画上了最圆满的句号。

陈晏和来到他身边，他们都以为，两个女孩是为自己日日夜夜辛苦的演讲练习而感动。

只有许朝晞，她的眼睛直视着郑可笛的眼睛，那里面是比之以往更加坚定而勇敢的碎芒。

她知道她在为什么哭泣，她知道她此刻站在台上复杂涌动的情绪，她知道她想要表达什么。

她发自内心地为她骄傲。

她说：“郑可笛，恭喜你，迎来你的新生。”

最终，这场演讲比赛以两个女孩莫名其妙在台上相拥而泣而告终，回去的路上，两人只要想起那个片段，都有些难为情。

郑可笛是出于性格本能，许朝晞则觉得因为事涉笛子的秘密，要是被问起原因，她不知如何搪塞过去。

但好在，两个男生也仿佛约好了一般，对于她俩在台上最后的行为缄口不提。

只是张思明在回去导出照片后，把她俩今日的合影发在了四人小组课题的群里，一张是许朝晞话筒失利后靠在郑可笛肩上寻求安慰的样子，另一张是两个人站在台上紧紧相拥的身影。

再配上他的一句感慨：你们俩是什么韩剧男女主角吗？

郑可笛没有回答，许朝晞挡在前面：有什么你冲我来，别欺负笛子！

张思明：青天大老爷，我冤枉啊！

与此同时，许朝晞的手机上收到了来自郑可笛的私聊：朝晞，谢谢你。

许朝晞没有正面回答这句“谢谢”，而是回了她一句：笛子，向前走，所有的鲜花都会为你盛开的。

市级选拔赛结束后，陈晏和就紧锣密鼓地进入到了全国比赛的准备中。他的决赛时间正好是诗歌课题汇报的前一周周末，原本定好的两人一起汇报要临时改成许朝晞一人。

许朝晞拍着胸脯说自己“没问题”，让他尽全力准备“英悦杯”。

周六，课题小组的另外三人聚集在图书馆，一方面是为课题展示做最后的修正和准备，一方面大家也都一起在等一个消息。

下午四点二十八分，陈晏和在群里发出一张照片。

照片上，他仍保持着许朝晞非常熟悉的拍照模式，旁边是系主任优雅得体的笑容，两个人共同举起一本证书，证书上写着“陈晏和”三个字，然后紧接着就能看到“一等奖”三个字。

他不负众望，带来了属于他的奖杯。

下一周，许朝晞站在英语诗歌赏析课的讲台上，由“一百三十个孩子的失踪悬案”作为引入，用线索搜证的分析模式，逐一列举这首诗歌背后可能存在的史料情况，锁定唯一嫌犯身份——“吹笛人”，再由此进入到这一形象的隐喻暗示之中，结合了时代的变迁背景，历数了历代学者对它背后真相的揣测和分析。

鼠疫、儿童十字军、舞蹈行进、流浪艺人、教堂……这一切神秘的元素经过他们小组剥丝抽茧般地分析整理，逐渐拼凑出一幅中世纪德国小镇哈默林里，那些底层人民挣扎沉浮的生活画卷。

她讲完之后，掌声响起，学姐在下面小声感慨：“完了，你们这么优秀，让我们大三的学姐情何以堪啊？”

连汪老师都适时点评：“英语诗歌赏析课开课以来，最优秀的一次诗歌汇报。”

这句话说的时候许朝晞正拔出自己的U盘准备下台，扭头开玩笑说：“汪老师，不会这就是唯一一次有机会开课，然后我们就是目前为止第一组也是唯一一组诗歌汇报吧？”

言下之意，这个夸奖是不是样本有点少？

汪老师被逗笑：“放心，我从教以来，开过课的次数，一只手是数不过来的。”

张思明大胆接话：“那两只手呢？”

汪老师看了他一眼，回答：“那就……猜猜吧。”

张思明扭头就和许朝晞他们说：“那看来就是五到十之间。”

汪老师瞪了他一眼：“就你话多，来，下一组。”

学姐们的课题是围绕着爱尔兰诗人叶芝的一生展开，最后以他经典代表作《当你老了》作为结束，甚至还配上了李健演唱的音乐，氛围感十足。

最后，汪老师给大家的汇报做了简短的总结，然后她不免感慨了一番。

由于诗歌这种体裁的接受度相对小众，诗歌赏析课一直是英语系的老大难课程，每年是否开课都要随缘。有时候，也有学生坚持三年都选，却次次落空，不得而终，是谓遗憾。

但也有像他们这样恰巧达到开课人数的时候，对于她这位老师而言，就像遇到了同频的学生，在这个较为小众热爱的领域里交流探索，是非常美妙的体验。

她说：“感谢你们，成为了这节课的学生，也短暂地成为了我的同行者。希望未来，读过的诗能在某些时刻让你们免于孤独，敢于孤独，而我将与诗歌，一直在这里，直至毁灭。”

窗外，阳光炽烈，蝉鸣不已，安大校园的树，今已亭亭如盖矣。