蒂娅挥手把电子屏翻页：“光是嘴上说有点抽象，下面有三个案例，你们想听哪个？我着重给你们讲讲。”

学生的呼喊声迭起：

“二！二！二！”

“三！三！三！”

蒂娅再翻页：“我听到三号案例的呼声最响，那我就讲解这个三号——”

讲座持续了两个半小时。

由于听到的都是非常刺激的真实案例，学生们的反应非常热烈。

到了尾声，蒂娅这才转到讲台后面坐下，优雅地打开矿泉水喝了半瓶。

她的辅导员出来主持致谢：“非常感谢蒂娅小姐给我们带来的经验分享！现在的就业形势越来越复杂，相信她的经验能给大家带来巨大的启示。接下来，我们还有十五分钟的时间用，蒂娅小姐会回答大家的提问，大家有什么问题想要向你们的学姐咨询吗？”

学生们在下面小声讨论能提什么问题。

老师甲率先起身，接过辅导员递来的麦克风，礼貌地询问她：“蒂娅小姐，以你现在的经验来回顾大学里的课程，你觉得我们相关专业的课程有什么需要改进的地方吗？”

蒂娅思索一会儿，没法当场说“你们教的内容对工作一点帮助都没有”，于是委婉地告知说：“我建议增加一点就业指导课程。其实教材就算刚编写出来，就已经落后社会发展至少十年，而我们现在使用的这套教材，我认为至少已经落后时代一百年了。编写课程的人必须重新去考察一遍联邦的传媒现状，这是一个非常艰巨的工作，也许显得不太现实，所以我认为从‘教材出世就落后’的特点来看，大学可以大量削减理论课程，让导师直接带学生去传媒公司实习。学生现在的实习空间很小，就算成功找到实习单位，也处于公司的地位链最底端，接触不到真正对就业有用的内容，导师必须要帮学生解决这个现实的问题。”

老师甲没想到蒂娅真的在从实际出发回答这个问题，面露难色不知如何继续话题，迟疑两秒后说了声“谢谢”，把话筒递给了老师乙。

老师乙觉得蒂娅这一路的晋升太过于顺利，对她的经历提出质疑：“蒂娅小姐，你能达到的今天的成就，除了那位舒兹文教授的帮助和自身的努力之外，还得到了那些帮助呢？或者说你陷入困境的时候，是怎么想办法寻求帮助的呢？”

“这是个好问题。”蒂娅觉得这个老师的问题很傲慢，怎么回答都会跳进一个大坑，于是果断敷衍过去，“想要寻求帮助的时候当然会有，看在我颜值的份上，我也得到了不少的帮助，不过我觉得更加重要的是，媒体人要形成一套自己的处世方法，有些方法也许会让你们不屑一顾，当然你们想要了解的话，可以私下来找我哦。”

再有一个老师提出了问题，随后进入到学生提问的环节。

学生提出的问题就显得非常真诚可爱，蒂娅回答得相当轻松。虽然他们的就业率依然惨不忍睹，但蒂娅也没必要在这种公开场合里散播焦虑，全程都非常贴心地鼓励了他们继续努力，并告知了哪些传媒相关行业还有比较大的就业潜力。

辅导员愉快地总结说：“时间还剩下一分钟，下面我再邀请最后一位同学来提问！”

后排的一个男生激动地站起来挥手：“我！我我我！”

辅导员小跑过去传递话筒：“我们就请这位同学！”

这位同学激动地握着话筒询问说：“蒂娅学姐，我们最近听到一句话，说是‘新闻已死’，请问学姐你怎么看待这句话？”

蒂娅发出一声轻笑，果断地告知说：“你现在才听说这句话吗？新闻早就已经死了三百年了。”

“哦哦——”听到这个回答，学生们震惊地发出呼声。

就连老师们也没意料到她会这么说：“啊这……”

蒂娅却对自己制造的轰动效果很满意，抬起右手与众人告辞：“我的演讲结束！谢谢大家！我们以后有缘星际再见！”