期间，爱丽丝也感到不舒服，哭得实在厉害，伊法露娜和莉丝只得暂时放弃尝试。

帮爱丽丝控制力量这事，是又急，又急不来。

休养充分，莉丝操纵分身从容器中爬出，回到神台上。

用触手挖了一坨水晶泥，余下的推到一边，借着烛光，莉丝开始翻阅洛格留下的纸质文件，纸质文件上的科研技术难点，对方有做标记。

莉丝回顾着记忆中的研究资料，手里团着水晶泥，没回应，决定等他们实在解决不了，再给提示。

文件逐页翻到了最后，一份精神控制法的探讨草案，就这样突兀地映入莉丝眼帘。

看到标题，莉丝有些惊讶，她原本不抱希望，但即便是自己草率下达的琐碎指令，洛格居然也有在执行。

那个指令是很久以前下的了，莉丝后续都没关注过，可能也因为只收集到作废草案，洛格从办公室离开前，连提一嘴都没好意思。

不过现在小小萨对莉丝的态度已经有了突破性进展，这作废的东西应该也没什么用了。

将文件归整好，莉丝挪到办公桌上，翻出纸笔，拖了这么多天，水晶泥也到手了，是该回复小小萨五天前问她的问题了。

五天前，观察位已经靠主体很近的小小萨，终于舍得开口跟莉丝说话了，他问了她一个问题，“你是什么？”

那段时间，莉丝主要在钓里维上钩，主体不会说话，分身不敢冒头，就把回复搁置了。

现在，里维已经解决，团着手中跟自己分身颜色接近的水晶泥，关于怎么在宝条眼皮子底下与小小萨交流，莉丝有个新计划。

她执笔写道：“我是……”

后续忽然就无法落笔了，莉丝压着情绪，闭上眼，其实已经刻意忽略了，眼前却始终浮现那份作废草案标题上的“人形兵器”四个大字。

蓝色的分身鼓动起伏，控制不住。

最终，她深吸一口气，放下笔，睁眼回到神台，翻出草案，一行一行，细细研读了下去。

《关于人形兵器精神控制法的探讨草案（已作废）》

一、引言

本草案旨在探讨针对人形兵器（即本体能力远超人类范畴实验体）的精神控制法，主导方向是使其与人性分离但保持可控性。通过一系列的心理操作和训练，以达到既提升其能力又确保其忠诚于控制者的目标。

二、幼年期操作实论

1.安全感与信任感的培养方向：

·频繁更换实验体身边的所有人类养育者，以制造不稳定环境，使其产生强烈的不安全感及对其他人类的不信任感。

·单独设立信任锚点，该锚点可以是日后预定的控制者，或者是实验体心中迫切想要了解的信息持有者。

2.归属感的重塑：

·不进行常规的社会化训练，以避免实验体受到外部社会价值观的影响。

·持续灌输实验室是其唯一归属的信息，以加强其对实验室的依赖和忠诚。

3.人格塑造方向：

·建议人格类型培养方向为ISFJ（守卫者型人格），该人格表现为极度守序，拥有责任感，对他人尊重和关怀。

·考虑到实验室环境的特殊性，实际可能培养出的是INFJ（提倡者型人格）或INTJ（建筑师型人格），若为INFJ需重点关注其心理状况。

三、幼年期实验体的管理措施

1.严格监控与记录：

·对实验体进行24小时不间断的监控，记录其行为、情绪、生理反应等所有数据，以便及时分析和调整训练策略。

2.定期心理评估：

·定期对实验体进行心理评估，包括性格测试、忠诚度测试、情绪稳定性测试等，以确保其心理状态符合预期。

3.隔离与限制接触：

·严格限制实验体与外部社会的接触，避免其受到不良影响或产生脱离控制的倾向。

·对于必须与外界接触的场合，应提前进行严格的筛选和准备，并确保控制者的全程陪同。

4.强化忠诚与归属感：

·通过定期的忠诚教育、归属感强化训练等活动，加强实验体对实验室的忠诚和归属感。

·鼓励实验体参与实验室的集体活动，以增强其对实验室的认同感和归属感。

5.应急处理机制：

·制定详细的应急处理预案，以应对实验体可能出现的异常情况，如情绪失控、行为异常等。

·设立专门的应急处理小组，负责在紧急情况下对实验体进行干预和控制。

四、少年期操作策略

1.投放使用与反馈调整：

·在少年期，实验体可开始投放使用，并根据其在实际任务中的反应做出后续方案的调整。

·考虑到实验体极有可能会对第一次合作的队伍成员产生雏鸟情结，应特别关注其对队伍成员的信任度。

2.合作与测试：

·可安排较为不受控的合作对象进行测试，以评估幼年期训练成果，包括指令服从性、归属阵营坚守性等。

·如果实验体的反应超出预设，可引入同样受控制的同龄人来满足其社会交往的需求。

3.竞争与分立管理：

·预设竞争矛盾点，尽量保证几位同龄人之间并不亲密无间，这不仅便于分立管理，还可通过竞争关系促进能力提升。

五、少年期实验体的管理措施

·暂略，需根据当期实时评估后制订。

六、青年期发展策略

1.能力最大化与忠诚度巩固：

·在青年期，应继续优化实验体的能力，同时巩固其忠诚度。

·可以通过更加复杂和具有挑战性的任务来锻炼其能力，并通过定期的心理评估和干预来维持其忠诚度。

2.社会角色的适应与利用：

·考虑让实验体在一定程度上适应人类社会角色，以便更好地执行任务和利用其能力。

·但需严格监控其与外部社会的接触，以防止其受到不良影响或产生脱离控制的倾向。

七、青年期实验体的管理措施

·暂略，需根据当期实时评估后制订。

八、结论

本草案提出了针对人形兵器的精神控制法，旨在通过一系列的心理操作和训练使其与人性分离但保持可控性。然而，这种方法的实施需要高度的专业性。同时，也建议应不断探索更加人道和有效的训练方法，以更好地利用和保护这些有特殊能力的实验体。