纪卓温和道：“你不用怕，这个答案没有对错，夫子只是想了解一下大家的看法。”

男孩抬起头，鼓起勇气道：“我想去城里，我不想在村里像爹娘那样每天风吹日晒，天不亮起来上坡，天黑了都不敢回家，因为草锄不完地挖不完，种的粮食还不够我们一家人填饱肚子。我想去城里过好日子，带我爹娘妹妹弟弟一起去过好日子。”

男孩一口气说完，紧张地握紧了拳头。

他从小被教育要勤劳勇敢不怕吃苦，这番话却像是抱怨，在说他想偷懒，怕种地怕吃苦。

男孩不敢抬头看纪卓，直到听到纪卓赞赏道：“不错。”

他意外看向纪卓，纪卓微笑道：“人往高处走，你有志向带着家人过更好的生活，是有进取之心。”

男孩眼中燃起希望，目光逐渐炽热。

“所以你准备怎么通过读书去实现呢？”纪卓引导男孩。

男孩想了一下说道：“我现在还不知道，但我相信只要我好好读书，将来一定能用上，哪怕是给人打工赚钱，读过书的一定比字都不认识的好找活儿。”

纪卓点头：“没错，你说得有道理。”

男孩被纪卓肯定了，十分高兴。

看着男孩被纪卓赞赏，其他孩子也欲欲跃试。

“先生，我读书是为了看故事。”一个小女孩大声说道。

纪卓意外道：“看故事？”

“对，我可喜欢听故事了，但是奶奶她们的故事我早就听腻了，梦兰姐说书铺里有好多故事书，我都想看。大侠闯荡江湖的，抓鬼的，做神仙的我全都想看。我不光看，说不定以后我还能写呢，我也会编故事，我编的故事我奶奶都听不出来是我编的。”

小女孩说得十分骄傲。

纪卓：“那我们村以后岂不是要出个大文人了？”

孩子们都笑了。

窗外的村民也乐了。

“我肯定行，我要让好多人都喜欢我的故事，我还能靠这个赚钱给奶奶治病。”小女孩说得十分认真。

纪卓认同道：“我也觉得行。”

“还有人想说说吗？”纪卓看向其他人。

“我，我读书是为了学书上的道理，等我学会了，我要回家劝架。我奶奶和我爹我娘老吵架，我也不知道他们谁是对的谁是错的，等我学会了书上的道理肯定就懂了，我要回去跟他们讲道理，这样他们就不会吵架了。”

“还有我，我想像先生一样，以后考秀才考状元，当大官，有出息。”

“我要去好多好多地方。”

“我想当将军，以后打仗了保护老百姓。”

“我要赚钱买好多好吃的。”

……

一旦打开了话匣子，孩子们天马行空地说，跟许愿似的。

纪卓默默听着，最后示意大家安静。

“好，大家说的我都听到了，所有的理由都可以成为读书的理由。但是总结下来呢，可以分为两种。”

纪卓尽量用简单的话概括。

“第一，读书是为了明理，这样就可以辩是非，知对错。

第二，读书是为了有更多的选择，不管是赚钱，还是做官，还是当将军，都要以读书为基础。我说的对不对？”

“对！”孩子们点头应和。

纪卓看着孩子们，认真道：“大家说的都不错，很对，但夫子告诉你们，还有一种很重要。”

孩子们疑惑。

“是传承。”

纪卓拿起讲台上的课本：“大家看看你们手中的课本，这上面有很多字，很多诗词。”

孩子们听话地低头翻课本。

“这课本上的字是夫子现场写给你们的吗？上面的诗词是老师的著作吗？”

孩子们摇头。

“这字是干的，不是夫子现场写的。”

“没错，确实不是我写的，那是谁写的大家知道吗？”

孩子们摇头。

“上面的诗词是好多人写的，有很多年前的古人，有前朝的诗人，还有当今的贤能义士，课本的撰写者把他们的诗词收录进课本，供启蒙学子使用。不仅仅是你们，很多年后的学子也会学到他们的诗。

我们能够读到前人的知识，说不定我们以后写的东西后人也能读到，正是因为读书，我们才能与古人交流，跨越时间，跨越地域空间。

同时将知识、技艺、文化等等通过文字的形式记录下来传给后世，这就是传承。”

孩子们听得懵懵懂懂。

纪卓知道一时半会他们还不明白，但只要今天能在他们心中留下一颗种子，日后种子自会发芽。