突然，老师提问了一个问题，叫了清野的名字。清野迅速站起身来，思路清晰地回答了问题。老师满意地点了点头，让他坐下。清野坐下后，下意识地看了看沈锦铃，发现他还是一副心不在焉的样子，仿佛这堂课与他毫无关系。

清野心中的不满再次涌了上来，他小声地对沈锦铃说：“你能不能认真点，这可是数学课，你成绩好不是这么浪费的。”沈锦铃看了清野一眼，冷冷地说：“我的事不用你管。”说完，便又趴在课桌上。清野被沈锦铃的态度气得不轻，但又不好发作，毕竟在上课，他只能强压着怒火，继续听课。

数学课结束后，紧接着是英语课。英语老师是个很活泼的年轻老师，她一进教室就开始用英语和同学们打招呼。清野强打起精神，跟着老师的节奏读单词、背课文。沈锦铃还是老样子，对英语课也不感兴趣，偶尔翻一下课本，大部分时间都在发呆。

在英语课上，老师组织了一次小组讨论，让同学们用英语讨论一篇文章的主题和寓意。清野和周围的同学很快就组成了小组，热烈地讨论起来。沈锦铃却一个人坐在那里，不参与讨论。清野看了他一眼，说：“你也参与一下吧，这对学习有帮助的。”沈锦铃却不为所动，说：“我不想参与，你们聊你们的。”清野无奈，只能随他去了。

课间操时间到了，同学们纷纷走出教室，去操场集合。清野因为腿伤，行动缓慢，落在了后面。他本想不去课间操了，但又怕被老师批评，只好一瘸一拐地朝着操场走去。沈锦铃走在清野前面，他回头看了清野一眼，看到清野走路的样子，脚步顿了一下，但很快又继续往前走了。

来到操场，同学们按照班级站好队。清野站在队伍里，努力保持着平衡，不想让腿伤影响到自己的站姿。随着广播里的音乐响起，同学们开始做课间操。清野忍着腿上的疼痛，尽量把动作做到标准。沈锦铃则在队伍里，动作懒散，完全没有认真做课间操。

课间操结束后，清野实在忍不住腿上的疼痛，决定去医务室看看。他向老师请了假，然后慢慢地朝着医务室走去。一路上，他回想着上午发生的事情，心里对沈锦铃的不满越来越深。他觉得沈锦铃不尊重老师，不珍惜自己的学习机会，对班级的氛围也产生了不好的影响。

来到医务室，医生检查了清野的腿伤，给他开了一些药，并叮嘱他要好好休息。清野拿着药，回到教室。此时教室里没有多少人，沈锦铃正坐在座位上玩手机。清野看了他一眼，没有说话，回到自己的座位上坐下。

过了一会儿，同学们陆续回到教室。上午的最后一节课是语文课，语文老师是个很有气质的女老师，她走进教室后，微笑着和同学们打招呼。清野整理了一下思绪，准备好好上这节语文课。

在语文课上，老师讲解古诗词，清野听得津津有味，沉浸在诗词的美妙意境之中。沈锦铃却在下面偷偷看小说，完全不顾老师的讲课。老师在讲台上讲得绘声绘色，同学们也积极回答问题，只有沈锦铃置身事外。

清野看着沈锦铃的样子，心中十分焦急。他不明白沈锦铃为什么对学习如此抵触，明明有很好的天赋，却不愿意努力。他很想找个机会和沈锦铃好好谈谈，但又怕沈锦铃根本不愿意听他说。

上午的课程结束后，同学们纷纷去食堂吃饭。清野收拾好书包，站起身来，准备去食堂。他看了看沈锦铃，发现他还坐在座位上，没有要去吃饭的意思。清野犹豫了一下，还是开口问道：“你不去吃饭吗？”沈锦铃头也不抬，说：“不去，我不饿。”清野无奈地摇了摇头，独自离开了教室。

走在去食堂的路上，清野的心情十分沉重。上午发生的这些事情让他感到疲惫不堪，他不仅要忍受腿伤的疼痛，还要面对与沈锦铃之间紧张的关系。他不知道该如何改变这种现状，也不知道自己和沈锦铃的关系是否还有缓和的余地。

来到食堂，清野打了一份饭菜，找了个空位坐下。他一边吃着饭，一边回想着上午的点点滴滴。他觉得自己和沈锦铃就像是两个世界的人，一个拼命追求知识，一个却对学习避之不及。他不知道这种差异是否会让他们之间的距离越来越远。

吃完饭后，清野回到教室。教室里已经有一些同学在午休了，沈锦铃还是坐在座位上，不知道在想些什么。清野没有打扰他，找了个地方坐下，准备休息一会儿，为下午的课程养精蓄锐。他闭上眼睛，脑海里却不断浮现出沈锦铃冷漠的面孔和对学习无所谓的态度，这让他难以入睡。

过了一会儿，清野放弃了午休的想法，他睁开眼睛，看着窗外的蓝天，心中暗暗下定决心，一定要找个机会和沈锦铃好好谈一谈，不管结果如何，他都要尝试一下，也许这样能让沈锦铃有所改变，也许他们之间的关系也能因此而缓和。就这样，清野在期待与担忧中，等待着下午课程的开始，而上午发生的这场早自习风波，也在他心中留下了深刻的印记，成为他校园生活中一段难以忘怀的经历 。