午休结束的铃声意味着孩子们需要进行让自己感到困倦的英语课。

“休息时间结束了！”

“不可以啊！”

你推开门正迎上大家的抱怨声，但是孩子们看到你之后脸上的消极情绪一扫阴霾。

这时你还在向热情洋溢的她们打招呼，但是很快你就笑不出来了。

“……这位同学在做什么？”

大家顺着你的视线看向正在返回自己座位的momo同学，她正在上课时间做其他事情。

“扣分！扣分！”

“给她扣分！”

“如果是第三次的话就有惩罚了。”

“内……”

“我们需要确立英文班规，如果不写下来的话大家可以有自己的想法吗？”

都暗示到这份上了大家也明白了，但是流程还是需要走的，进行一轮投票后“Cheer up”当选班规。

正式课程的内容是你需要先在黑板上写下一个英文单词，教学后要求每个学生造句。

你在黑板上写下第一个词“Yoo JeongYeon. ”。

“Nayeon！I love Yoo JeongYeon. ”

千：可怕的钕铜

“娜琏同学奖励一张贴纸。”

“这样就有贴纸了吗老师？”

“只要回答了就会奖励一张贴纸。”

“Jihyo！”

“Sana！”

“Tzuyu.”

“Chaeyoung！”

“Momo……”

“Dahyun！Dahyun！Teacher！Beautiful teacher！Look here please！”

原来贴纸的诱惑对她们来讲这么大，此刻你认为好像掌握了课堂积极秘诀。

Sana同学的眼神可谓是不同于其他同学，试问谁可以拒绝“快乐小狗”的星星眼呢？

千·极致妹控·南优：“……Dahyun。”

战术性清嗓。“Yoo JeongYeon is pretty and perfect girl,翻译过来就是俞定延是美丽的以及完美的女孩。”

“啊莫呀，总有一种上了一天语文课的感觉。”

“这位同学好奇怪。”

鉴于多贤同学的活跃表现你奖励了她一张贴纸。

好像是在第一题每个人都尝到了糖，于是在第二题开始都很积极，特别是第一排那位异常激动的sana同学。

“这么积极没有奖励贴纸吗？”

“……”

“扰乱课堂秩序应该给你惩罚贴纸！”

“给她惩罚贴纸让她安静一会儿吧。”

“如果sana同学下一题好好表现会有奖励的。”

……

虽然有不少学生的发音还是让你满意的，但是犯错且不自知的学生嗓门也是不小的，所以这让你格外头疼怎么做才能捋直孩子们的舌头，于是最后一题是对她们有一定难度的……

莫名其妙版。“Sori？”

心如止水版。“No, Sorry. ”