任教的丁老师是个壮硕的老头，秃顶，矮小，但面色红润，一双眼睛十分有神，视力极好，能轻易看到讲台下学生的小动作。

据说他是从热博塔退休出来，没事做，才选择出来教书。

就连翟天宇在他面前都有几分尊敬。

但他很随和，笑眯眯地让大家叫他“丁老头”就行。

丁老头讲课喜欢带机械来，现场拼装给大家看。

用他的话说，这玩意儿看图片没屁用，只有亲自上手才能构建空间概念，熟悉原理。

有时候他讲完看大家似乎没懂，还会随机抽学生上来做示范。

遥歌阑对那些机械臂、电磁之类的东西特别好奇，每次丁老头让学生上台示范，遥歌阑都会举手。

几回下来，丁老头就对遥歌阑青眼有加。

这回，丁老头在台上，又是笑眯眯的，但语气里有点不怀好意。

“同学们，今天的拼装有点难哦，我们上周拼的是10个零件的，今天这个机械有21个零件。我先卖个关子，不放成品图，谁想来试试？”

“没别人举手，我就让小遥上来操作了哦？”

丁老头背着手踱步，见没人举手，长吁短叹，“有没有以后想做研究的？那可不能畏难哦。”

“行了，你上来吧。”

他无奈地朝坐在最前排的遥歌阑招手。

没有成品图，遥歌阑也有些担心，要是待会儿拼不出来怎么办？

转念一想，反正他是学生嘛，拼不出来就拼不出来，又不是什么丑事。

遥歌阑鼓起勇气到讲台一看，上面果然摆着21块金属零件。

他看着这些奇怪的构造，试探性地将几个大块的零件对齐边缘组装起来，随后再观察这些零件上的缺口，拿起可能的零件拼上去。

不对。

他拼到一半，脑海里突然想起丁老头上次上课时，计算机上放出的机械模型。

这些零件似乎能与模型的零件对应。

丁老头站在一旁，笑着看他拼了又拆，拆了又拼，转头对其他同学说：“看看，人家这就叫天赋。”

翟天宇撇嘴，“这都还没拼出来呢，丁老头就夸上了。”

一个扎马尾的女生说：“可能丁老头已经看出他能拼出来了？你瞧，他拼得好快。”

翟天宇不爽：“你帮谁说话呢？”

“我觉得你这是嫉妒。”马尾女生快速说，“你不想承认一个地下城来的穷学生比你聪明，比你有天赋。”

“关你什么事？”翟天宇瞪她，但马尾女生也不是个软柿子，他拿捏不住。

这个女生就是开学第一天和翟天宇呛声的同学，叫乐正清一，和翟天宇从小就认识。

两人一直就不太对付，谁知考上同一个大学就算了，竟然还分到一个班。

脑海里有了概念后，遥歌阑拼起来有如神助，只是最后两块零件属于内部结构，他拿在手中，犹豫不定。

原因无他，现在内部只剩下一个空缺位了。

“好，可以了，你下去吧。”

丁老头拍拍他的肩膀，让他从全神贯注中脱离出来。

遥歌阑回到座位，丁老头举着两块半成品表扬他：

“同学们仔细看，对于初学者来说，这个半成品的完成度非常高，你们都要向他学习。接下来只要把这块加上……”

丁老头从剩下的两块零件中取出一块，展示给学生看，随即加入半成品中。

“看，这样就完成了，我们再把这两边的拼起来，你们看看是什么形状？”

随着他的演示，拼装，很快有同学发现端倪。

“这是梅颂提出的榫卯拼接械器！通过将普通零件改造成榫卯结构，可以少使用一块零件，让结构更稳定的同时，还能节约材料成本！”

丁老头手中捧着的，正是械器自动弩。

这种弩的概念来自于古代研究，但结构却相当现代化，功能倒是一致。

“天才研究员梅颂，在机械方面颇有天赋，最后却选择进入白鹤塔，研究精神力。”

丁老头感慨，“说不定对他那种天才来说，机械都是玩具，随便就玩腻了，还是未知的领域更有趣。”

遥歌阑身边的同学兴奋道：“是啊，要不是梅颂，估计白鹤塔也不会这么快就能在精神链接领域取得进展。”

遥歌阑很想问一句“梅颂是谁”，转念一想，恐怕没人会理他，于是决定下课再查。

“说回正题，”丁老头道，“我们今天来研究一下榫卯结构在机械方面的运用。”

下课后，上洗手间时，遥歌阑听到翟天宇在背后吹牛。

“就他那种水平，我完全能做到，有什么特别的？”

同翟天宇一起的人说：“丁老头不就是看他乐意捧场，夸他两句，瞧把他乐的。要是你上，估计分分钟就能拼好。”

翟天宇得意道：“毕竟榫卯拼接器械，我可不止见过，还玩过。”

同伴忽然变了脸色，翟天宇回头，看到遥歌阑站在身后吓了一跳，“你要干什么？”