有了新校园，为了紧密契合当时的社会运动潮流，充分发挥校园文化的教育引领作用，我充分挖掘自身擅长画画的特长，全身心地投入到画展的筹备工作中。

我深知，艺术是一种强大的教育工具，能够以直观而生动的方式传递思想、激发情感。

经过精心筹备，我成功举办了两次意义非凡的画展。

在筹备过程中，我广泛收集资料，深入研究社会运动的核心主题，力求通过画作准确地传达出时代精神。

从挑选画作素材，到构思布局，再到亲手绘制每一幅作品，我都投入了大量的时间和精力。

每一幅画都倾注了我的心血，它们不仅仅是艺术的表达，更是对社会现象的深刻洞察和对学生们的殷切期望。

画展开展后，吸引了全校师生的目光，成为了校园里一道亮丽的风景线，也为学生们打开了一扇了解社会、思考人生的窗户。

第一次画展以“忆苦思甜——不忘阶级斗争”为主题。

这个主题承载着深刻的时代内涵，旨在让广大师生铭记历史，珍惜当下，时刻保持对阶级斗争的警醒。

我深知此次画展的重要性，投入了大量的时间和精力。

为了使画展内容更加丰富生动，我邀请了我的好朋友雷道华以及面前塆的一位女知青担任讲解员。

他们满怀热忱，深入研究画展的每一个细节，精心准备讲解内容。在讲解过程中，他们绘声绘色，用充满感染力的语言，将每一幅画背后的故事娓娓道来，使观众仿佛身临其境，沉浸在那段波澜壮阔的历史之中，讲解十分精彩，为画展增色不少。

这次精心筹备的画展，犹如一颗投入平静湖面的石子，在本地区激起了层层涟漪，引发了极为热烈的反响。

消息仿佛插上了翅膀，迅速在整个公社传播开来。

本公社二十多所小学的师生们，听闻有如此精彩且富有意义的画展，顿时热血沸腾，满心期待。

小学的孩子们，眼中闪烁着好奇的光芒，叽叽喳喳地讨论着画展中可能出现的奇妙画作，迫不及待地想要一探究竟；老师们则满怀欣慰，深知这是一次绝佳的教育契机，能让孩子们在艺术与思想的海洋中尽情遨游。

公社初中和高中的师生们同样被画展的消息深深吸引。

初中的学生们，正值青春年少，对新鲜事物充满了探索的欲望，他们怀着崇敬与好奇交织的复杂心情，早早地便开始计划前往参观的行程。

高中的学子们，思维更加成熟，他们渴望从画展中汲取灵感，对画作背后所蕴含的深刻思想有着强烈的探索欲。

当参观的日子来临，各校师生们纷纷有序地向着画展所在地进发。一路上，队伍整齐，欢声笑语回荡在道路上空。

到达画展现场后，大家自觉地排成队列，安静而有序地步入展厅。他们全神贯注，认真聆听着讲解员充满激情与感染力的解说。

讲解员详细地阐述着每一幅画的创作背景、所表达的情感以及背后所蕴含的深刻寓意。

师生们时而驻足凝视画作，眼睛紧紧盯着画面上的每一个细节，仿佛想要透过画作穿越时空，亲身体验那段波澜壮阔的历史；时而又低声与身旁的同学、老师交流感悟，分享自己对画作的独特见解，思想的火花在交流中不断碰撞。

公社的领导们也对此次画展给予了高度重视，亲临现场参观指导。他们迈着沉稳的步伐，穿梭在展厅之中，仔细欣赏着每一幅作品。

领导们的目光中透露出专注与赞赏，对每一幅画都进行了深入的审视与思考。

参观结束后，领导们对画展给予了极高的评价。

他们称赞画展不仅在艺术表现形式上展现出了高超的水准，那些色彩的运用、线条的勾勒、构图的精巧，无一不彰显着艺术的魅力，更在思想教育方面发挥了不可估量的重要作用。

画展以生动直观的方式，将历史的沧桑变迁、时代的发展脉络以及社会的价值观念呈现在广大师生面前，为大家上了一堂生动且深刻的历史课，让师生们在欣赏艺术之美的同时，也能铭记历史，珍惜当下，展望未来 。

在这次画展中，四十多幅水墨画成为了核心亮点。

这些画作聚焦于我们村“二苕爹”的苦难经历。

那是1946年，黑暗的阴霾笼罩着大地，“二苕爹”不幸被国民党抓了壮丁。

他被迫背井离乡，踏上了充满未知与恐惧的征程。

在辽沈战役期间，身处战场的“二苕爹”目睹了战争的残酷与无情，内心充满了对和平与家乡的渴望，最终他鼓起勇气，在东北当了逃兵。

此后，他历经千辛万苦，在漫长的归乡路上艰难跋涉数千里。

一路上，风餐露宿，忍饥挨饿，遭遇了无数的艰难险阻，但他始终没有放弃，凭借着顽强的意志，最后终于回到了魂牵梦绕的家乡。

夏天乘凉时，“二苕爹”曾多次给我讲述他的这段坎坷经历，那些生动的细节和真挚的情感深深地印刻在我的脑海中。

于是，我以此为蓝本，精心构思，用手中的画笔将“二苕爹”的故事以连环画的形式呈现出来，从而有了这次意义深远的画展。

所有画作均采用水墨画的形式，没有进行额外的着色，而是运用了“工兼写”的独特手法。

工笔细腻地描绘出人物的神情、动作以及场景的细节，使画面栩栩如生；写意则在整体布局和意境营造上挥洒自如，让观众能够深刻感受到那段历史的厚重与沧桑。

每一笔每一划，都饱含着我对“二苕爹”的敬重，对历史的铭记，也希望通过这些画作，能让更多的人了解过去，珍惜现在，为创造更美好的未来而努力奋斗。

第二次画展以“评法批儒”为主题，同样凝聚了我的心血与努力。

我查阅了大量的资料，深入研究法家与儒家的思想内涵及其在历史进程中的影响，通过一幅幅画作，以艺术的形式对这一主题进行解读与呈现。

尽管这次画展在题材和表现手法上与“忆苦思甜”画展有所不同，但同样吸引了众多师生前来参观，在校园内引发了热烈的讨论，为当时的思想文化交流搭建了一个独特的平台，也进一步丰富了校园的文化氛围 。

或许是我一手组建的武术队，凭借着在各类表演场合中展现出的飒爽英姿与精湛技艺；或许是我精心策划并成功举办的那两场画展，一幅幅饱含时代精神与个人心血的画作，如同一颗颗投入平静湖面的石子，激起层层涟漪；又或许是我在公社宣传队和大队宣传队的演出中，凭借独特的舞台魅力与出色表现，给人们留下了难以磨灭的深刻印象。

这些点滴的经历，在当时那个相对封闭却充满活力的社会环境里，如星火燎原般引发了极为广泛且强烈的影响。

一时间，整个地区都仿佛被一股神秘的力量搅动，街头巷尾、田间地头，人们谈论的话题都离不开红光小学那位宛如天才降世般神奇的老师。

各种传闻像长了翅膀，在人群中不胫而走，而且随着传播，愈发变得神乎其神，仿佛为我披上了一层又一层神秘而耀眼的光环。

人们口口相传，将我描绘成了一个集多种非凡才能于一身的奇人。

有人断言我是音乐天才，也许是某次校园文艺活动中，我不经意间弹奏的一段简单旋律，或是哼唱的一首小曲，虽谈不上专业，却在孩子们的心中种下了美妙的种子，经他们传颂，便成了我拥有音乐天赋的佐证。

又有人对我盛赞有加，称我为美术天才。

毋庸置疑，那两次意义非凡的画展功不可没。

一幅幅画作，从最初素材的精心挑选，到布局的巧妙构思，再到一笔一划亲手绘制，都倾注了我大量的时间与精力。

每一幅画里，既有对时代脉搏的精准把握，又饱含着对社会现象的深刻洞察，更寄托了对学生们的殷切期望。

这些画作一经展出，便如磁石般深深吸引并震撼了观者的心灵，让他们笃定我在美术方面定是天赋异禀，与生俱来便拥有这般神奇的创造力。

而在所有的传闻中，最为夸张离谱的，当属称我为武术高手这一说法了。

在众人添油加醋的描述里，我俨然摇身一变，成了一位武功盖世、威震四方的大侠。

传言肆意蔓延，说我武艺登峰造极，仅凭一人之力，便能在瞬间制敌，轻松对付几十个人不在话下。

这说法乍一听，荒诞不经，如同天方夜谭，可在民间却传得绘声绘色，有模有样，仿佛真有其事一般。

甚至有一位在武术界小有名气的高手，他将研习武术视为毕生的追求，每日与拳脚棍棒为伴，对武术的热爱如熊熊烈火般炽热。

当他听闻了这些关于我的夸张传闻后，内心的好奇与挑战欲被彻底点燃，仿佛被一股无形的力量驱使，专程跋山涉水，慕名而来。

他找到我时，双眼闪烁着兴奋的光芒，那眼神中透露出一股按捺不住的跃跃欲试，仿佛即将奔赴一场决定武林地位的巅峰对决。

他言辞恳切，声称此番前来，只为与我切磋武艺，交流武术心得，共同探寻武术的更高境界。

面对这位不速之客，我心中五味杂陈，着实有些哭笑不得。